■ 海南日报全媒体记者 张琬茜

一堂天果真科学课在那里上？海南科技馆给出了新谜底——在与棋战机器东谈主对弈切磋的比拼现场，在探寻雨林神秘的千里浸式空间，在凝听闪电“唱歌”的应承声中。

从前年12月18日试驱动以来，海南科技馆的科普热度长期如一，不仅眩惑了广阔市民搭客，更成为全省中小学生及幼儿探索科学神秘的“第二课堂”。

步入场馆，“酷好寰宇”“热土探寻”“深海探秘”“深空探梦”四大主题常设展厅有序散播，将科学学问滚动为可操作、可体验的风趣姿色，让科普变得可感、可玩。

扫尾本年4月26日上昼，海南科技馆已累计招待研学学校247批次、3.65万余名学生，秘密幼儿园至中学各学段，其中单日最高研学招待量近2000东谈主。

日前，“上天入海拓土，奔赴一场科学奇遇”主题研学算作在海南科技馆举行。海南日报全媒体记者 李天平 摄

让科学学问九牛二虎之力

“哇，海底世界原本这样神奇！”“没预视力球里面竟然长这样！”……4月初，海南科技馆迎来一场边界浩大的研学应承。来自海口、文昌、儋州等地学校的数千名学生在此体验科学的乐趣，咋舌声雄起雌伏。

从电磁大舞台到机器东谈主秀场，从AI魔镜到音乐海洋，馆内广阔风趣姿色眩惑学生们容身参不雅互动。

“第一次体验到‘收割棉花’的乐趣，太好玩了！”在“热土探寻”展厅，文昌市翁田中学学生小铠坐上驾驶座，化身小小农机手，手捏标的盘穿梭于造谣郊野中，“在不同点位还能解锁不同棉花的科普学问，太风趣了”。

仔细浏览不错发现，海南科技馆内的展陈缠绵合适不同庚事段东谈主群的领悟秉性。

一方面，互动体验比例高——馆内共有361件展品，其中互动展品占比超75％、原创展品立异率超54％，包含机器东谈主对弈、千里浸式体验空间、VR体验等，孩子们在脱手操作、景色千里浸、游戏闯关中就能直不雅感知科学旨趣。

另一方面，分龄缠绵明晰——幼儿可在“酷好寰宇”展厅的3个主题蛋形空间中发蒙科学领悟，小学生可在“深海探秘”展厅千里浸式感受万米山地场景、到“深空探梦”展厅不雅赏浩淼星空，中学生不错在“热土探寻”展厅恍悟南繁育种的魔力。

“以前，科学关于很多孩子来说，仅仅讲义上的笔墨和图片。”文昌市翁田中学团委通知王慧敏说，这次学生们走进海南科技馆，近距离战斗前沿科技展品，极大激勉了他们的科学兴味。

耐久以来，关于州里学校而言，科普资源的可及性是制约科技造就发展的履行贫瘠。海南科技馆的建成绽开，为破解这一贫瘠提供了有劲撑持。“一方面不错弥补州里科普资源的不及，另一方面不祥拓宽孩子的眼界，成立好勤学习、探索未知的志向。”王慧敏说。

为了让更多偏远市县的学生分享科普资源，海南科技馆还搭建了线上科普渠谈，当今已设备线上直播课程50课时，并计较鸠集省造就厅推动线上科普课程分享。同期，探索“科普大篷车”下乡形态，积极成立流动科技馆姿色，把科普资源送到偏远地区校园。

海口市五源河学校学生在海南科技馆参不雅梦天实验舱模子。海南科技馆供图

从“被入耳讲”到“主动探索”

所有紫色闪电，从法拉第笼的顶上蹿出……海南师范大学附属小学学生围成一圈，屏息凝想，牢牢盯着目前的“东谈主工闪电”。

不一刹，空气中噼啪作响的电弧剧烈放热，造成有划定的振动，“演奏”出别样的乐曲。看到这个景色，有的孩子饱读掌应承，有的孩子骇怪地张大嘴巴。

在海南科技馆，电磁大舞台是当之无愧的展区“C位”。不管是特斯拉线圈奏响电音，一经“冲冠发怒”的神奇体验，齐让孩子们咋舌不已。

馆内丰富的科学安装，通过“看得见、摸得着、玩得懂”的姿色，让科学学问从抽象见地休养为天真体验。“咱们在科技馆不错边走、边看、边学学问。”海南师范大学附属小学学生蒙卓说。

踏进于这个“第二课堂”，孩子们也从“被入耳讲”休养为“主动探索”。海南师范大学附属小学校长梁胜娟描述了这种反差——夙昔，在课堂上，孩子们以倾听识记为主；到了科技馆，全员变身主动探索的“小小磋议员”。

梁胜娟例如谈，平常在课堂上比拟惭愧、不爱发言的孩子，在机器东谈主互动、模拟航天操作等要领，会主动向前不雅察、向教诲员请问，况且和同学们相互盘考旨趣，“从夙昔的‘教诲教、学生听’变成‘我方找谜底、相互学学问’，学习主动性大幅种植”。

孩子们返校后的变化，一样令东谈主欢快。有的孩子课后主动分享科技馆见闻，课间盘考火箭辐照、海洋保护、智能科技等相关学问；有的孩子主动阅读课外科普绘本、不雅看航天科普视频，并将研学见闻写成日志。

“还有不少孩子想了解更多与海南辩论的科技学问，独立下心愿：长大后为自贸港科技发展孝敬力量，真着实心里种下科学生机的种子。”梁胜娟说，下一步，该校将把科技馆研学纳入校本实践课程，常态化开展，分年级、分批次鼓舞，渐渐结束全校学生全秘密，让每一个孩子齐能千里浸式感受科技魔力。

教师是扩充科技造就的关节力量。日前，海口市林菁华中学通用信息本事名师使命室26名教师走进海南科技馆进行科技学问“充电”。

容身“热土探寻”展厅，从琼岛独有的地质生态到南繁育种的科技顽固，再到海南热带农业的立异实践，教师们不仅了解了更多科技赋能发展的天真故事，也为日常的科技教训找到了合适地域特色的鲜嫩素材。

“咱们将把科技馆里的科创灵感、科技精神融入日常教训，安身学科特色，激勉学生的科创兴味与探索精神，助力孩子们成为敢立异、能实践的新期间少年。”海口市林菁华中学通用信息本事名师使命室主理东谈主、海南华裔中学教研室副主任林菁华说。

海口市五源河学校学生在海南科技馆与展品“难隔离足”切磋棋艺。海南科技馆供图

让“第二课堂”更出彩

学生走出校门、走进科技馆，并非一次性“春游”，而是有体系、有办法的实践育东谈主行径。

日前，《海南省加强中小学科技造就十条措施》印发，明确提议深入馆校协同育东谈主机制，推崇海南科技馆统筹全省科技馆体系成立、发展的职能作用，引颈海口、儋州、五指山等地科技馆常态化驱动，推动保亭、乐东、屯昌等地成立实体科技馆。

试驱动以来，海南科技馆从多维度深入馆校勾通。例如，与海口市造就局签约，成就“资源分享、深度勾通、常态共建、协同育东谈主”的勾通机制，推动科技造就与学校造就深度交融；打造特色品牌姿色，推出“小小志愿者”培养计较，鸠集学校举办科普讲座以及勾通举办校园科技节算作等。

同期，海南科技馆也在不时探索若何让“第二课堂”愈加出彩。

“当今，馆内已系统设备644套主题科学课程，包括公益课程、研学课程、创客课程、营团算作等类型，主题涵盖航天、海洋、非遗、机器东谈主、AI等领域。”海南科技馆馆长艾显威先容。

在对接学校科学课程方面，海南科技馆详细结合《义务造就科学课程步调（2022年版）》，围绕课程中枢见地、洽商实践与跨学科主题进行课程本色缠绵，结束场馆科普资源与校内科学教训办法、教训本色的有机贯串，为学校提供可平直落地的拓展性、实践性教训资源。此外，该馆还计较与海口市造就局勾通，开展“科普进校园”算作，把场馆科普资源送进课堂。

“下一步，咱们将安身海南自贸港‘陆海空’科技特色，不时深入科技馆‘第二课堂’功能。”艾显威示意，例如，升级原土化科普课程开云体育，围绕南繁育种、深海探伤等特色领域设备专属课程；构建长效勾通机制，推动科技馆实践算作纳入学校学分认定体系。